Dissertation : Sommes-nous propriétaires de nos idées ?

Proposez une définition de chacun des deux termes.
Interrogez les relations entre “connaissance” et “vie”: Quel rapport entre la connaissance et la vie ? La connaissance peut-elle apporter quelque chose à la vie ? La vie peut-elle se faire sans connaissance ?
Répartissez ces repères dans le tableau afin d’identifier plusieurs oppositions conceptuelles :

abstrait, action, concret, contemplation, en pratique, en théorie, expérience, idéal, réel, théorie

Choisissez l’une de ces oppositions, et formulez un paradoxe possible à partir de la question.

Exercice d’analyse conceptuelle sur l’ignorance

Que peut-on ignorer ? Donnez 5 exemples de phrases distinctes qui utilisent le verbe “ignorer” : regroupez celles qui vont ensemble, expliquez quels sont les différents sens possibles de ce verbe.
L’ignorance est-elle normalement une qualité ou un défaut ? est-elle involontaire ou volontaire / inconsciente ou consciente ? Expliquez.
Formulez au moins 2 définitions distinctes de l’ignorance.
A quoi compare-t-on l’ignorance quand on utilise l’expression “sortir de l’ignorance” ? Cette comparaison ne pose-t-elle aucun problème ?
Quelles conditions rendent possible de “sortir de l’ignorance” ?
Formulez un paradoxe à partir de la question : “Faut-il sortir de l’ignorance ? ”

Exercice en ligne :

Voici une liste d’arguments et de noms de sophismes. Reliez chaque sophisme à son nom.
Cliquez sur l’image pour faire l’exercice en ligne !

Vous trouverez sur cette page des extraits d’un documentaire où il faut retrouver différents sophismes utilisés.

Ce test est plus approfondi, et comporte encore d’autres sophismes.

1) Différencier des exemples de jugements et de préjugés

Dans cette liste d’énoncés, à chaque jugement correspond un préjugé. Cliquez sur l’image pour faire l’exercice en ligne !

2. Conceptualiser la notion de “préjugé” :

Tracez 2 colonnes à partir des mots “préjugé” / “jugement” : quelles différences ?

Opposition préjugé jugement

Répondez à ces questions pour clarifier le fonctionnement du préjugé :

Faites appel à l’étymologie : que signifie le préfixe ?
Les préjugés sont-ils réfléchis ou irréfléchis ? Volontaires ou involontaires ? Indispensables ou superflus ?
Le préjugé appartient-il à l’individu ou au groupe ?
Le préjugé est-il propre à l’enfant ou à l’adulte ?
Un scientifique peut-il avoir des préjugés ? Pourquoi ?
Citez quelques préjugés de vos proches. Citez quelques-uns de vos préjugés. Quelle difficulté rencontrez-vous ? S’agit-il bien de préjugés ? Comment en être sûr ?
Les préjugés ont-ils une connotation positive ou négative ? Pourquoi ?
Quel problème posent ces expressions : “exprimer ses préjugés” ? “choisir ses préjugés” ? “changer de préjugés” ?
Lequel est le plus facile à corriger : le préjugé ou le jugement ? Pourquoi ?
Lequel est le plus facile à confirmer : le préjugé ou le jugement ? Pourquoi ?